Thoughts From a Bilingual Educator!

     Los TICs y la sociedad peruana han tenido una relación llena de obstáculos y no se han integrado completamente. Existen muchos factores que obstaculizan la tecnología para realmente cambiar al Perú. Por ejemplo, políticas públicas, idiosincrasia, la informalidad, la geografía, monopolios de telecomunicaciones, costos, etc. Hoy en día en el 2023 aún piden una copia de DNI, no ha llegado el cambio digital. Incluso las instituciones públicas no están vinculadas; la SUNAT y la RENIEC no comparten plataformas. Sin embargo, la pandemia trajo grandes cambios necesarios. Se puede decir que la pandemia aceleró los primeros pasos hacia la digitalización. Hoy en día existen muchos más documentos y trámites que uno mismo puede hacer online. También ligeramente las empresas están integrando la inteligencia artificial como Chatbots que brinda atención al cliente. Pero esto es un fenómeno más urbano y metropolitano.       Ahora la inclusión de las TICs y el rol de los docentes presenta varios re

Photo credit: What is a third culture kid? (2017)   “Finding a place - Where are you from?”  By: Emilio Salaverry When living in the United States, I never felt “American enough”. Similarly, when I moved back to Peru, once again, I had a feeling of rootlessness, not belonging, and not being “Peruvian enough”. Still till this day, I am always asked by my fellow Peruvians or foreigners, where are you from? Sometimes, I ask them to guess and they tell me all kinds of nationalities except for Peruvian or American. Again, confusion and a feeling of not belonging surrounds me. However, a good friend of mine gave me a book titled “Third Culture Kids - Growing Up Among Worlds”. Reading the book, I finally felt understood, my rootlessness was finally grasped and I realized I was a Third Culture Kid (TCK). This term was coined by Ruth Hill Useem in the 1950s, “for children who spend their formative years in places that are not their parents’ homeland.” The good news is that there are a lot of us